当孩子说“妈妈,我被老师批评了”,有远见的父母这样回答

前几天有妈妈留言说,5岁的孩子在幼儿园读书不认真,被老师批评了好几次,还打了小手,现在哭着不肯上学,要怎么办?

这位妈妈认为老师打人不对,想找老师理论,又不敢直接和老师沟通。

于是就只好侧面问老师,孩子最近在幼儿园表现怎么样。

结果可想而知,没得到自己想要的答案。

其实很多父母都有这样的苦恼,当孩子被老师批评,如果直接找老师理论,担心说错了话,寒了老师的心,让老师以后不敢管教孩子;

劝孩子“老师批评是为了你好”,孩子又不听,万一真是老师批评错了孩子,容易委屈孩子。

当孩子被老师批评,有远见的父母可以试试这样做。

共情孩子,先解决情绪再解决问题

孩子被批评后伤心难过、厌学、或讨厌某位老师,这是正常反应,父母不用着急,过度反应。

试想下如果自己被领导批评,无论领导说得对还是错,我们心里多少会有些负面情绪。

孩子有时并不是需要父母帮他找老师理论,而是需要有人能理解下他的负面情绪。

所以当孩子被老师批评时,先解决的情绪,再解决问题。

一个在外面已经遭受过攻击和指责的孩子,最渴望的无非是父母无条件的爱和接纳。

得到安慰的孩子,内心自然会生出内疚,帮助他们调整自己的行为方式。

畅销300万册育儿书《如何说,孩子才会听,怎么说,孩子才肯听》中有这样一则案例。

读三年级的小女孩从学校回来哭着跟妈妈说:

“妈妈,今天体育老师对我大骂,我再也不想上体育课了。”

妈妈从厨房里走出来,蹲下来看着小女孩说:

“哦,老师骂了你,你一定很伤心,如果是妈妈也会很难过的。”

小女孩抱着妈妈边哭边说:

“不仅难过,还很生气,老师凭什么可以对人大吼大叫。”

“老师说我不会打球,可是他从来没教过我们怎么打。”

“老师没教过你怎么打,却突然对你大骂,你觉得很委屈。”

妈妈接着说。

“是啊,老师为什么要这样无缘无故骂人,我真想把老师当做玩具一样收拾一顿。”

说完小女孩笑了起来,过了一会说:

“不过,我现在知道怎么正确打球了。”

“还有,我觉得老师今天可能心情不好,算了,我原谅他了。”

看,当孩子被父母共情,情绪得以安慰和发泄后,被批评后的负面情绪自然就消失了,年龄大一点的孩子还会思考怎么客观的面对老师的批评。

了解实情,根据情况和老师及孩子沟通

如果跟孩子共情后,孩子还是无法平复自己的心情,有可能是确实受了委屈,或者是孩子年龄太小,还无法理解老师的批评。

这时父母可以根据实际情况,和老师沟通以及引导孩子。

如果老师批评得对:

孩子在学校调皮捣蛋,欺负同学或上课不认真听讲,或作业不认真完成,老师进行了适当的批评管教,这是合理的,做父母的自然是无条件支持。

但是孩子对老师的批评有情绪,父母就要及时引导,让孩子明白老师批评他,是为了他好。

对于年龄小的孩子,父母可以帮孩子善意解读孩子的批评。

比如老师批评孩子说:

“吃饭不要说话,不要东张西望,快点吃哦。”

你可以对孩子说:

“老师那么说是因为,老师希望你能认真吃饭,把营养都吃进肚子里,这样你就会长高长大,老师也希望你可以长的高高大大的,老师希望你变的更好呢。”

“而且吃饭不认真,饭菜就会凉掉,吃进肚子里就会不舒服,老师是关心你的身体呢。”

对于年龄大的孩子,父母可以问孩子四个问题,启发孩子思考:

你觉得老师这样说对不对?

你觉得老师为什么这样说?

你觉得老师怎样说会更好一点?

你觉得你自己怎样做可以避免这样?

一般孩子思考过这4个问题后,就能理解老师苦心,明白老师批评他是关心他,纠正他的行为,而不是针对他、讨厌他、不喜欢他。

如果老师批评错了:

老师错怪孩子一般有几种情况:

心情不好,管理班级纪律时,批评孩子话说重了;

没调查清楚,草率定论,冤枉了孩子;

对某些孩子有偏见,影响了判断。

幼儿园的老师一般容易犯第一种错误,这种情况也不是什么大事。

父母可以在接孩子的时候,善意的提醒老师:

“孩子小一定很难管吧,别说几十个孩子,我一个孩子都容易控制不住情绪,老师虽然是专业人士,也有脾气控制不住的时候,能理解,我们一起努力吧。”

然后要安慰孩子说:

“老师也是普通人,也会像妈妈一样发火,但是老师对你发火不是你不好,不喜欢你,而是老师没控制住脾气。

你能原谅妈妈,是不是也能原谅老师呢?”

如果老师多次对孩子发脾气,话说得重,甚至动了手,那就有必要找老师正面沟通。

比如开头那个妈妈求助的那种情况,父母可以这样和老师沟通:

“老师,孩子最近抗拒去上学,我听孩子说是因为上课不认真老师会打人,所以有些害怕了,这个年龄段的孩子想象力比较丰富,我也不知道孩子说的是否属实,想了解一下。”

如果老师承认了管教不当,你就要点到为止,毕竟以后孩子还是要让老师管教。

你可以对老师说:

“谢谢老师辛苦管教孩子,理解老师也有控制不住情绪的时候。”

然后再问问老师:

“老师,你看孩子上课不认真的情况,我们可以怎么帮孩子解决呢?”

既提醒了老师教育方式不当,又感恩、理解了老师的付出,还表现了作为家长的诚恳,老师自然不会耿耿于怀。

小学金牌教师饶雪莉在《家长如何与小学老师打交道》一书中说:

“大部分老师都是讲理的,只要父母和老师沟通时,态度诚恳,情绪平和,老师也会同样真诚。”

所以当老师对孩子批评错了,或批评惩罚过度了,家长不需要一边替孩子委屈,一边又害怕得罪老师,只要和老师沟通时注意态度,老师也会虚心接受。

赋予孩子不被欺负的底气和不怕被讨厌的勇气

最后分享两个故事。

一个故事是一个10岁女孩因为感冒在课堂上擦鼻涕,被老师定义为小动作,打了女孩一巴掌。

女孩回家哭诉说老师当全班面打她,觉得很受侮辱,想换班。

女孩的妈妈虽然觉得孩子很委屈,恨不得帮孩子打回去,却在和老师沟通时态度温和起来,对老师说:

“孩子知错了,我们家长也支持老师去教育,哪怕是打手都行,但是不支持打嘴巴。”

之后女孩的爸爸还给老师发过红包。

半年后女孩在这位老师的作文课上突然冲出教室跳楼自杀了。

经调查这位老师在课堂上没有不当的教育行为,但是家长始终觉得是老师在课上批评或者体罚了女孩。

另外一个故事是一个小女孩是家里独生女,父母十分疼爱,小女孩性格比较敏感,对别人的批评非常在意。

上学后每当被老师批评,家长就会跑到学校闹,之后再也没有老师敢批评这个女孩。

女孩上大学后有一次上课玩手机,被老师点名批评,受不了刺激,差点跳湖自杀。

第一个故事是真实发生的新闻—“10岁女孩缪可馨坠楼事件”,第二个故事是我身边真实发生的事件,女孩是我大学师妹。

“被批评”是孩子成长过程中不可避免的事,父母除了就事论事,引导孩子客观看待批评,还要赋予孩子不被欺负的底气和不怕被讨厌的勇气。

当孩子遇到不称职老师的体罚和霸凌时,父母要一时间站出来保护孩子,而不是惧怕老师权威。

当然大部分老师都是称职的,所以面对孩子被老师批评,不必过度反应。

孩子的成长需要赞美的阳光,也需要批评的雨露。

重要的是培养孩子独立思考的能力,和引导孩子正确评价自己。

这样孩子才能不害怕批评,正确看待他人的批评,进而改正自己的行为,提升自身能力。

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